Отчет по проекту «Зеленые школы»
за 2020/2021 учебный год
|
1. Полное официальное название учреждения образования
|
Государственное учреждение образования «Средняя школа №3 г.Быхова»
|
|
2. Ф.И.О. руководителя учреждения образования
|
Рогалева Елена Леонидовна
|
|
3. Почтовый адрес учреждения образования
|
213352
Могилевская область
Г.Быхов ул.Пролетарская, д.52
|
|
4. Телефон (с кодом)
|
8-02231-77-932
|
|
5. Факс (с кодом)
|
|
6. Адрес электронной почты, сайт учреждения образования
|
byhowschool3@tut.by
|
|
7. Ф.И.О. педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
Каравацкая Наталья Ивановна
|
|
8. Контактный телефон педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
8-02231-77-942
+375(29)-147-66-07
|
|
9. Адрес электронной почты педагогического работника, отвечающего в учреждении образования за работу по проекту Зелёные школы
|
byhowschool3@tut.by
|
|
10. Общая численность педагогических работников учреждения образования
|
30
|
|
11. Количество педагогических работников учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы
|
16
|
|
12. Общая численность учащихся в учреждении образования
|
285 обучающихся
|
|
13. Количество учащихся учреждения образования, принимающих участие в реализации проекта Зелёные школы
|
168
|
|
14. Каким образом реализуется проект Зелёные школы в учреждении образования (через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы, кружковую работу и т.п.) *
|
через учебную деятельность, факультативы, организационно-воспитательные часы
|
|
15. Сроки реализации проекта Зелёные школы в учреждении образования
|
С 10.12.2020
Приказ № 238 от 09.12.2020
|
|
16. Количество заданий, выполненных по соответствующим направлениям проекта Зелёные школы:
- Биоразнообразие
- Энергосбережение
- Водосбережение
- Обращение с отходами
- Качество атмосферного воздуха
- Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом
Общее количество выполненных заданий
|
7
3
4
2
3
4
23
|
|
17. На диплом какого уровня претендует школа
|
2 степени
|
Анализ ситуации.
- Цель: сформировать высокий уровень экологической культуры у учащихся и повышение их социальной активности в решении вопросов охраны окружающей среды.
Задачи:
- Изучить экологическую обстановку на территории учреждения образования;
- Организовать проведение мероприятий по изучению биоразнообразия, энергосбережению, водосбережению, обращению с отходами;
- сформировать у учащихся активную социальную позицию по отношению к рациональному использованию топливно-энергетических ресурсов, водосбережению, обращению с отходами, атмосферному воздуху.
- Уровень результативности: средний, выполнено 60% заданий.
- Результаты проделанной работы оценивались и проверялись руководством школы, ответственных по направлениям, путем опроса учащихся и родителей, методом наблюдения вовлеченности учащихся в процесс.
- План действий в новом учебном году: продолжить работу по программе проекта «Зелёная школа», увеличить количество и качество выполненных заданий, вовлечь большее количество педагогических работников и родителей при выполнении заданий по каждому разделу проекта, принимать более активное участие в областных и республиканских экологических конкурсах, акциях и проектах.
Выполнение заданий
- Направление «Биоразнообразие»
Целью данного направления было изучение биоразнообразия на пришкольной территории
Задачи:
- определить виды растений, птиц, насекомых, аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников;
- создать картосхему пришкольной территории;
- изготовить и разместить скворечники для птиц, кормушки, убежища беспозвоночных животных.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
1.1
|
Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на территории учреждения образования
|
Апрель
2021
|
<font face="Times New Roman, serif" size="3">58</font>
|
5,7 классы
|
Постоялко А.М.
|
1.Создали картосхему пришкольного участка.
2.Изучили видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории
3.Обозначили местонахождение травянистых растений на картосхеме.
4.Фотоотчет разместили на сайте учреждения образования.
|
1.Создать картосхему пришкольного участка.
2.Изучить видовое разнообразие дикорастущих травянистых растений на пришкольной территории
3.Обозначить местонахождение травянистых растений на картосхеме.
4.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
|
1.3
|
Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на территории учреждения образования
|
Май 2021
|
<font face="Times New Roman, serif" size="3">58</font>
|
9-10 классы
|
Постоялко А.М.
|
1.Изучили разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории.
2.Обозначили местонахождение всех аборигенных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
4.Фотоотчет разместили на сайте учреждения образования.
|
1.Изучить разнообразие аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на пришкольной территории.
2.Обозначить местонахождение всех аборигенных и интродуцированных деревьев и кустарников на картосхеме пришкольного участка
5.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
|
1.4
|
Изучить разнообразие птиц на территории учреждения образования или территории природного окружения учреждения образования
|
Январь-апрель 2021
|
58
|
3-4 классы
|
Ященко Л.С.
|
1.Изучили разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначили места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Изучить разнообразие птиц на пришкольной территории.
2. Обозначить места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3.Фотоотчет разместить на сайте учреждения образования.
|
|
1.6
|
Провести анализ ситуации по биоразнообразию на территории учреждения образования и разработать план действий на три года по увеличению биоразнообразия территории учреждения образования
|
Апрель- май
2021
|
21
|
7,10 классы
|
Постоялко А.М.
|
1.Провели анализ ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории.
2.Составили план действий на 3 года.
|
1.Провести анализ ситуации по биоразнообразию на пришкольной территории.
2.Составить план действий на 3 года.
|
|
1.7
|
Изготовить и разместить кормушки для птиц, организовать регулярную подкормку птиц
|
Январь-март
|
25
|
3
|
Ященко Л.С.
|
1.Изучили разнообразие птиц на пришкольной территории.
2.Обозначили места наблюдения птиц на пришкольной территории на картосхеме.
3. Фотоотчет разместили на сайте учреждения
|
1.Изучить разнообразие птиц, прилетающих на кормушки.
2.Отчёт и фотографии птиц на кормушках размещены на сайте учреждения образования
|
|
1.8
|
Создать и разместить на территории учреждения образования или территории природного окружения учреждения образования, искусственные гнездовья для птиц.
|
Март, апрель
|
20
|
10,11
|
Ясев Н.Е.
|
1.Изготовили скворечники.
2.Отметили расположение скворечников на картосхеме.
3. Фотоотчет раместили на сайте учреждения
|
1.Изготовить скворечники.
2.Отметить расположение скворечников на картосхеме.
|
|
1.9
|
Создать на пришкольной территории убежищ для беспозвоночных животных
|
Май-июнь
|
8
|
7 класс
|
Постоялко А.М.
|
1.Создали убежища для беспозвоночных.
2.Фотоотчет разместили на сайте учреждения образования.
|
1.Создать и разместить на территории учреждения образования, убежища для беспозвоночных животных
|
2. Направление «Энергосбережение»
Цель: изучение потребления электроэнергии в школе и дома.
Задачи:
- изучить места потребления энергии в школе;
- указать на схематическом плане здания школы основные приборы, потребляющие энергию;
- изучить потребление электроэнергии дома;
- разработать памятки по рациональному использованию энергии.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
2.1.
|
Изучение потребления электроэнергии в учреждении
|
январь 2021 г., далее - постоянно
|
20
|
10 класс
|
Шрубова В.Ф.
|
Изучено потребление электроэнергии в школе.
Отчет размещен на сайте учреждения образования.
|
1.Изучить потребление электроэнергии в школе.
2.На схематическом плане здания школы указать основные приборы, потребляющие энергию.
3.Отчет разместить на сайте учреждения образования.
|
|
2.3.
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования энергии в учреждении образования и составить план действий по сбережению тепла и электроэнергии на год
|
Март 2021г.
|
20
|
10 класс
|
Шрубова В.Ф.
|
Составлен план действий по сбережению электроэнергии и тепла в учреждении образования на 2021/2022 учебный год.
План согласован с администрацией учреждения образования, доведен до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей.
|
1.Составить план действий по сбережению электроэнергии и тепла в учреждении образования.
2.План согласовать с администрацией учреждения образования, вывесить в общедоступном месте, довести до сведения педагогов, хозяйственных служб, родителей, разместить на сайте учреждения образования
|
|
2.5.
|
Провести изучение потребления электроэнергии и расходования тепла дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию энергии дома
|
Январь–
май 2021 г.
|
<font size="3">67</font>
|
8-10 классы
|
Шрубова В.Ф.
|
1.Изучить потребление электроэнергии и тепла дома.
2.Разработать памятки по рациональному использованию энергии.
3. Разместить информацию на сайте учреждения.
|
Разработаны памятки по рациональному использованию энергии.
Информация на сайте учреждения
|
3. Направление «Водосбережение»
Цель: формирование у обучающихся активной социальной позиции по отношению к рациональному использованию водных ресурсов.
Задачи:
- Изучить и проанализировать информацию о потреблении воды в учреждении образования.
- Инициировать рациональное использование и экономию воды в учреждении образования.
- Внедрить в практику работы учреждения образования мероприятий по водосбережению.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
3.1
|
Провести изучение потребления воды в школе
|
с 25.02. 2021
по 07.03.2012 г.
|
17
|
6 – 8 классы
|
Ткачева Е.А.
Белякова О.М.
|
1.Отметили на плане основные места потребления воды в школе и режим их работы.
2. План разместили на стенде «Зеленая школа».
|
1. Выполнение схемы плана здания школы.
2.Учет мест потребления воды в школе
3.Отметить на плане основные места потребления воды в школе и режим их работы.
|
|
3.2
|
Провести анализ ситуации по эффективности использования воды в школе и составить план действий по ее сбережению
|
С10.03.2021 по 20.03.2021 г.
|
1. Провели анализ ситуации по использованию воды в школе
2. Составили план по рациональному использованию воды
4. Информировали учащихся, педагогов, хозяйственные службы школы, родителей о составленном плане по сбережению воды на классных часах.
|
1.Анализ ситуации по использованию воды в школе (использовали графики, диаграммы расхода воды)
2. Составили план по рациональному использованию воды
3. Согласовали план с администрацией учреждения.
4. Информировали учащихся, педагогов, хозяйственные службы школы, родителей о составленном плане по сбережению воды на классных часах, на общешкольном родительском собрании.
|
|
3.3
|
Выполнить план действий по рациональному использованию воды в учреждении
|
Март-май 2021
|
17
|
6 – 8 классы
|
Ткачева Е.А.
Белякова О.М.
|
1.Провели мероприятия по уменьшению потребления воды в учреждении.
2. Разместили фотоотчет на сайте учреждения.
|
1.Провести мероприятия по уменьшению потребления воды в учреждении.
2. Разместить фотоотчет на сайте учреждения.
|
|
3.4
|
Провести изучение потребления воды дома. Разработать семейные памятки по рациональному использованию воды и ее сбережению дома
|
Декабрь, 2020 г, март-май, 2021г.
|
<font face="Times New Roman, serif" size="3">64</font>
|
1,6,8
|
Ткачева Е.А.
Белякова О.М.
Килессо Л.А.
|
1.Образцы результатов изучения потребления воды дома разместили на сайте учреждения
.
|
1.Образцы результатов изучения потребления воды дома разместить на сайте учреждения
|
- Направление «Обращение с отходами»
Цель: минимизация объемов образования отходов в школе.
Задачи:
- изучить состав образующихся в школе и дома отходов;
- привлечь школьников и педагогов к уменьшению отходов внутри школы и дома.
|
№
п/п
|
Задание
|
Дата выпол
нения
|
Количество
участников
|
Группы
|
Ответствен
ный
учитель
|
Краткое описание этапов выполнения заданий(этапы)
|
Показатели оценивания выполненных заданий
|
|
4.1
|
Провести изучение состава образующихся в школе отходов и проанализировать источники их образования
|
январь
|
20
|
4 класс
|
Савицкая В.Н.
Демиденко А,И.
|
1.Изучение источников отходов. Изучение состава отходов.
2.Организация собственных исследований фракционного состава бытовых отходов в школе.
3. Определение веса фракций и процентного состава отходов, образующихся за 1 день.
3. Информирование учащихся школы о проделанной работе.
4. Составление отчета.
|
1. Составлен отчет по результатам изучения с указанием источников и состава отходов.
2. Отчет размещен на сайте школы.
|
|
4.2
|
Разработать план действий по минимизации образовавшихся в школе отходов, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья
|
Февраль
|
20
|
4 класс
|
Савицкая В.Н.
Демиденко А,И.
|
1.Разработка плана действий по минимизации отходов в школе, раздельному сбору отходов, сдаче вторсырья.
2. Ознакомление с планом учащихся школы.
3. Реализация плана действий по минимизации отходов.
|
1. Составлен план действий по минимизации отходов в школе.
2.План согласован с администрацией школы.
3.План размещен на сайте школы.
|
5. Направление «Качество атмосферного воздуха»
Цель: изучение степени загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне ГУО «Средняя школа №3 г.Быхова».
Задачи:
- выявить причины загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования;
- составить план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
- разработать памятку (рекомендации) по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
5.4
|
Выявить причины
загрязнения атмосферного
воздуха в микрорайоне
учреждения образования
и разработать
памятки (рекомендации) по
минимизации загрязнения
атмосферного воздуха в
микрорайоне учреждения
образования
|
Март 2021
|
13
|
10,7 классы
|
Полякова Л.Н.
Подголина Н.В.
|
1.Определить основные причины загрязнения атмосферного воздуха.
2.Разработать памятки (рекомендации) по минимизации загрязнения.
3.Памятки разместить на сайте учреждения образования
|
Определены основные причины
загрязнения атмосферного воздуха.
Разработаны памятки (рекомендации)
по минимизации загрязнения
атмосферного воздуха в микрорайоне
учреждения образования
Памятки размещены на сайте учреждения образования
|
|
5.5.
|
Разработать план действий по
минимизации загрязнения
атмосферного воздуха в
микрорайоне учреждения
образования учащимися и сотрудниками
учреждения образования
|
Март
|
13
|
7,10 классы
|
Полякова Л.Н.
Подголина Н.В.
|
1.Составить план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.План согласовать с администрацией учреждения образования, разместить на сайте учреждения образования.
|
1.Составить план действий по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования.
2.План согласован с администрацией учреждения образования, размещен на сайте учреждения образования.
|
|
5.6
|
Выполнить план действий на
год по минимизации
загрязнения атмосферного
воздуха в микрорайоне
учреждения образования
учащимися и
сотрудниками учреждения
образования
|
Март-июнь
|
13
|
7,10 классы
|
Полякова Л.Н.
Подголина Н.В.
|
1.Составить отчет о реализованных действиях по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования и их эффективности.
2.Отчёт разместить на сайте учреждения образования
|
1.Составлен отчет о реализованных действиях по минимизации загрязнения атмосферного воздуха в микрорайоне учреждения образования учащимися и сотрудниками учреждения образования и их эффективности.
2.Отчёт размещен на сайте учреждения образования
|
6. Направление «Информационно-экологические мероприятия по работе с местным сообществом»
Цель: информирование учащихся и общественности по вопросам экологически грамотного поведения в природе и обществе.
Задачи:
- проводить информационно-экологические мероприятия;
- выдвигать природоохранные инициативы;
- участвовать в экологических конкурсах, проектах, акциях;
- освещать акции в СМИ.
|
№
|
Задание
|
Даты выполнения
|
Кол-во участников
|
Целевые группы
|
Ответств. педагогический работник
|
Краткое описание выполнения задания (этапы)
|
Показатели, по которым оценивалось выполнение задания
|
|
6.1.
|
Провести обследование состояния окружающей среды в населенном пункте (на его части) или на прилегающей местности (не реже одного раза в год).
|
январь
|
14
|
5,7 классы
|
Мельникова И.В.
|
Анализ экологической ситуации в районе
|
Результаты обследования и анализа экологической ситуации, размещены на сайте учреждения образования
Статья Горовцовой Арины «Стать другом природы»
|
|
6.2
|
Подготовить и разместить в общедоступных местах для местного населения
наглядный природоохранный информационный материал, созданный учащимися
|
февраль
|
14
|
5,7 классы
|
Мельникова И.В.
|
1.Изготовили памятки «Давайте вместе научим детей любить природу»
2.Раздали населению
3.Подготовили рисунки-плакаты и листовку «Сохраним зеленые крылья Земли!»
|
1.Фотографии памяток, листовок, плакатов разместить на сайте учреждения образования
|
|
6.3
|
Подготовить, организовать и провести информационные экологические мероприятия для местного населения: фестивали, выступления перед общественностью и др..
|
Март
|
14
|
5,7 классы
|
Мельникова И.В.
|
1. Праздник «Посвящение в эколята»
- .Встреча с начальником Быховской районной инспекции природных ресурсов и охраны окружающей среды Анфисовым А.Л.
3.Районный субботник «Порядок вокруг памятника»
4. Приняли участие в областной дистанционной игре «Зеленый старт»
|
1.Фотоотчет о мероприятии
2.Статьи, тексты репортажей, интервью, видеозаписи разместить на сайте учреждения образования
|
|
6.4
|
Провести практические экологические акции с привлечением местного населения и осветить их в СМИ
|
Апрель-июнь
|
14
|
5,7 классы
|
Мельникова И.В.
|
1 Акция «Посади свое дерево!»
2. «Сделай скворечник! Подари дом птицам!»
«Вместе за зеленую Беларусь!»
3. Плоггинг-забег
|
1.Акции осветили в средствах массовой информации: статьи в средствах массовой информации.
2.Информацию разместили на сайте учреждения образования
|
Заместитель директора по учебной работе Н.И.Каравацкая