ЗАДАНИЕ 4.1
Отчет по результатам изучения состава отходов
Отходы – вещества или предметы, образующиеся в процессе осуществления экономической деятельности, жизнедеятельности человека и не имеющие определенного предназначения по месту их образования, либо утратившие полностью или частично свои потребительские свойства.
Классификация отходов. Отходы разделяются по видам в зависимости от: - происхождения - на отходы производства и отходы потребления: на твердые отходы и жидкие отходы; - степени опасности - на опасные отходы и неопасные отходы; - возможности их использования - на вторичные материальные ресурсы и иные отходы производства и потребления.
Обращение с отходами – деятельность, связанная с образованием отходов, их сбором, разделением по видам отходов, удалением, хранением, захоронением, перевозкой, обезвреживанием и (или) использованием отходов.
Основными источниками отходов, образующихся в школе, являются:
- Упаковочные материалы из бумаги и полимеров от чипсов, конфет, печенья, соков, кукурузных палочек и т.д.
- Пластиковые бутылки от напитков, упаковки от йогурта, ручки, поломанные линейки, обложки от книг и тетрадей и т.д.
- Листы из тетрадей, исписанные тетради, картон, картонные коробки, исписанные альбомные листы.
- Пищевые отходы (огрызки яблок, груш, кожура апельсинов, мандаринов, бананов).
- Растительные отходы (листья и цветы комнатных растений).
- Металлы (консервные банки металлические).
- Стекло (стеклянные банки от пищевых продуктов, разбитая посуда).
- Текстиль (обрезки ткани).
- Стружка древесная.
Анализ результатов исследования за 1 день
|
Фракции отходов, которые были найдены в результате исследования
|
Вес отходов, граммы
|
Удельный вес, %
|
|
Учебные кабинеты
|
Столовая
|
Кабинеты технического и обслужи-вающего труда
|
|
Пищевые отходы
|
5000
|
10000
|
-
|
49
|
|
Бумага, картон
|
3000
|
4000
|
500
|
25
|
|
Пластмассы
|
1000
|
2000
|
-
|
10
|
|
Растительные отходы
|
400
|
-
|
-
|
1,3
|
|
Металлы
|
-
|
500
|
-
|
1,6
|
|
Стекло
|
-
|
1000
|
-
|
3,2
|
|
Текстиль
|
-
|
-
|
600
|
2
|
|
Стружка древесная
|
-
|
-
|
1200
|
3.9
|
|
Другие отходы
|
300
|
400
|
600
|
4
|
|
Общее количество мусора
|
9700
|
17900
|
2900
|
100
|
|
Всего
|
30500
|
100
|
ЗАДАНИЕ 4.2
ПЛАН
действий по минимизации отходов
в ГУО «Средняя школа № 3 г. Быхова»
2020/2021 учебный год
|
№ п/п
|
Мероприятия
|
Срок исполнения
|
Ответственный
|
|
Организовать раздельный сбор мусора дома
|
постоянно
|
Участники проекта
родителя
|
|
Разработать памятку - рекомендацию для учащихся по минимизации отходов
|
Апрель-май
|
Савицкая В.Н.
участники проекта
|
|
Разработать рекомендации по решению проблемы отходов в домашних условиях
|
Апрель-май
|
Савицкая В.Н.
участники проекта
|
|
Использовать бумагу повторно (для упаковки, для черновых записей)
|
постоянно
|
Работники учреждения,
учащиеся
|
|
Организовать сбор бумаги и сдавать в макулатуру
|
постоянно
|
Работники учреждения,
учащиеся
|
|
При покупке товара в магазине, предпочтение отдавать бумажной упаковке
|
постоянно
|
Работники учреждения,
учащиеся
|
|
Использовать матерчатую сумку для покупок, сокращая тем самым приобретение полиэтиленовых пакетов
|
постоянно
|
Работники учреждения,
учащиеся
|
|
Предметы бытовой химии, косметики стараться покупать в больших экономных упаковках
|
постоянно
|
Работники учреждения,
учащиеся
|
|
9
|
Не оставаться в стороне, увидев мусор на природе
|
постоянно
|
Работники учреждения,
учащиеся
|
|
Мусор выбрасывать только в специальное место для сбора мусора
|
постоянно
|
Работники учреждения,
учащиеся
|
|
Провести мероприятие в рамках недели экологии «Карусель отходов»
|
Апрель
|
Савицкая В.Н.
участники проекта
|
ЗАДАНИЕ 4.3
_Фотоотчет.docx